Representantes de professores das universidades federais, que estão em greve há mais de dois meses, devem se reunir nesta segunda-feira, 23, com o Ministério do Planejamento e o MEC (Ministério da Educação) para definir os rumos da paralisação. No primeiro encontro, os docentes não aceitaram a proposta de reajuste salarial proposto pelo governo e, durante assembleias feitas na última semana, mantiveram a decisão.

A paralisação já atinge 56 das 59 universidades federais, além de 34 institutos federais de educação tecnológica. Os professores pedem reestruturação simples em 13 níveis, com variação de 5% de valor em casa nível. Atualmente, a progressão salarial é dividida em níveis e subníveis não muito claros, que tornam difícil a ascensão do profissional ao topo da carreira.

Segundo Giorgio Romano, comandante local da greve da UFABC, o principal motivo da negativa é que o aumento de até 45% indicado na proposta do Ministério do Planejamento não configura ganho real para os docentes.

Dados apresentados pela UFABC na sexta-feira, 20, mostram que um professor associado 1, por exemplo, que atualmente recebe R$ 10.703,55, teria perda salarial de -1,69% ao ano. Segundo Virgínia Junqueira, presidente da Adunifesp (Associação de Docentes da Unifesp), a proposta feita pelo governo considera apenas a inflação a partir de fevereiro de 2012.

Já o Ministério do Planejamento afirma que o reajuste dos docentes chegaria a 77,27% acima da inflação em 2015 para aqueles que atuam nas universidades; e 75,48% acima para professores dos institutos tecnológicos.

A discrepância dos valores apresentados pelos sindicatos e pelo governo pode ser causada pela diferença no índice de inflação usado pelos dois para calcular o reajuste: a proposta feita pelo governo usa o índice do IPCA (Índice Nacional de Preços ao Consumidor Amplo), o que inviabiliza a comparação, já a tabela do sindicato considera o índice de inflação do Dieese

O objetivo da reunião de hoje é que novas propostas sejam apresentadas e que seja definido um prazo para o retorno das atividades nas universidades e institutos tecnológicos federais.

R7

A professora Simone Mousinho Freire, docente da Universidade Estadual do Piauí (Uespi), no Campus Heróis do Jenipapo em Campo Maior,  desenvolveu ao longo de um ano uma pesquisa que visa apontar a relação entre a presença de células T reg em baço de cães e a leishmaniose visceral, também conhecida como calazar.

O trabalho intitulado “Regulatory T cells (T reg) and its relationship with the splenic changes and clinical manifestations in dogs naturally infected with Leishmania (Leishmania) chagasi”, será apresentado no Rio de Janeiro em um evento que abrange dois congressos internacionais: XVIII International Congress for Tropical Medicine and Malaria e XLVIII Congress of the Braziliam Society for Tropical Medicine, ambos entres os dias 23 e 27 de setembro.

Francisco Soares, pró-reitor de Ensino e Graduação da Uespi ressalta que “o trabalho desenvolvido pela professora Simone Mousinho vem fortalecer  a equipe de pesquisadores da Universidade e contribuir para o ensino da instituição”.

A Leishmaniose Visceral é uma doença transmitida pela picada de um mosquito (conhecido geralmente como mosquito-palha), que transfere o protozoário Leishmania chagasi para a circulação do hospedeiro, que pode ser um animal, como o cachorro, por exemplo, ou mesmo o ser humano. Dados do Ministério da saúde apontam que 92% dos casos acontecem na região Nordeste.

“A seleção para o evento reflete a importância que a instituição já tem, junto à comunidade acadêmica internacional. A Uespi está agora em um mesmo patamar de qualquer universidade do mundo”, conclui Simone Mousinho.

Para a primeira etapa do trabalho, que contou com a contribuição dos professores Francisco Assis Costa, da Universidade Federal do Piauí (UFPI) e Angelo Lindoso da Universidade de São Paulo (USP), foram realizadas análises laboratoriais do baço de animais infectados. De acordo com a professora, a segunda etapa do trabalho, que envolve a análise da pele, contará com a participação dos alunos da própria Instituição.

governodoestado

“As narrativas dos mestres e a História da capoeira em Teresina”, foi com esse tema que Professor Robson Carlos da Silva, que é Mestre em Educação, concluiu em um ano e oito meses sua tese de doutorado pela Universidade Federal do Ceará- UFC, um recorde, já que o tempo previsto pela Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (Capes) é de dois anos.

Além de professor do Curso de Pedagogia no Centro de Ciências da Educação Comunicação e Artes(CCECA) da Universidade Estadual do Piauí (Uespi), campus Poeta Torquato Neto, Robson Carlos da Silva é mestre de Capoeira há trinta e três anos e já orientou projetos como Capoeira e Gênero, Capoeira em instituições escolares e Capoeira e memória dos mestres, trabalhos que visam integrar a educação superior à cultura.

“Em minha tese procurei narrar a história da institucionalização da Capoeira, trançando o percurso histórico que esta percorreu desde o seu surgimento, abordando de uma maneira mais geral dentro da história do Brasil e no estado do Piauí, bem como todo o processo de discriminalização da capoeira”, finaliza Robson Carlos da Silva.

Governo do estado

Será aberto em 8 de agosto próximo o período para cadastramento e pré-inscrição de títulos no Programa Nacional do Livro Didático para a Educação de Jovens e Adultos (PNLD-EJA) referente ao ano letivo de 2014. O prazo se estenderá até 8 de março do ano que vem. A etapa seguinte, de entrega das obras e da documentação exigida, está prevista para o período de 18 a 26 de março, também de 2013.

As obras serão destinadas aos educadores e alunos da educação de jovens e adultos do Programa Brasil Alfabetizado (PBA), das escolas federais e das redes de ensino estaduais, municipais e do Distrito Federal.

No processo de inscrição, os interessados devem indicar a caracterização da obra. Estão estabelecidas cinco categorias. A primeira, destinada à alfabetização de jovens e adultos das entidades parceiras do Programa Brasil Alfabetizado (PBA) e aos alunos de escolas públicas que mantenham turmas exclusivamente de alfabetização de jovens e adultos. A segunda, para os anos iniciais do ensino fundamental, compreendendo as etapas ou ciclos de alfabetização e subsequentes. A terceira, para os anos iniciais do ensino fundamental. A quarta, para os anos finais da mesma etapa do ensino. A quinta, para o ensino médio.

O cadastramento das obras pelos detentores de direitos autorais deve ser feito na página do Sistema de Material Didático (Simad) na internet. As normas de inscrição e prazos constam do edital do programa.

Assessoria de Comunicação Social