A Pró-Reitoria de Ensino de Graduação, por intermédio da Coordenação Geral do PARFOR, no uso de suas atribuições legais torna público o processo seletivo de Professor Formador I e II para atuar no Programa de Formação de Professores da Educação Básica (PARFOR), como bolsista da CAPES.

A seleção refere-se à oferta de disciplinas para o período 2020.2 do PARFOR, que será realizado de 10/05/2021 a 19/06/221 atendendo à resolução CEPEX/UESPE 020/2020 referente às aulas de forma remota.

São 74 vagas ofertadas no edital para cursos do Parfor em 8 municípios.

Inscrições

As inscrições gratuitas serão realizadas de forma on-line no sistema do Parfor, a partir das 8h, do dia 08/04/2021, até às 23:59h do dia 10/04/2021.

Cursos e polos

Educação Física- Luzilândia, Uruçuí e Cristino Castro Geografia- Uruçuí História- Uruçuí Letras Português- Uruçuí Matemática- Luzilândia Pedagogia- Anísio de Abreu, Beneditinos, Bom Jesus, Cristino Castro, Currais, União e Uruçuí.

Confira:

 

EDITAL_PARFOR_01.2021

ANEXO_IV_EDITAL_01_2021

Link da inscrição:http://sistemas2.uespi.br/parfor/inscricao

 

Uespi

O Centro de Tecnologia (CT), da Universidade Federal do Piauí (UFPI), torna pública a retificação do resultado das inscrições deferidas ao Edital Nº 03/2021- CT/UFPI, referente ao processo de seleção para contratação de professor substituto para a área de Agrimensura, Topografia e Transportes, do Departamento de Transportes.

Confira.

 

Ufpi

Os internos da Penitenciária Irmão Guido, em Teresina, já colhem frutos da horta plantada no perímetro da unidade penal. Os reeducandos já colheram banana, milho e, recentemente, fizeram a colheita de feijão.

Os alimentos servem como complemento para a alimentação dos próprios internos. Paralelo ao trabalho na horta, mais um pavilhão está sendo reformado com a mão de obra carcerária.

Antes do plantio, os reeducandos receberam ensinamentos e foram capacitados através de um curso de agricultura com o objetivo do cultivo da horta orgânica. Todo o trabalho de preparo do solo, plantio, cultivo e colheita é feito pelos custodiados.

Além da horta, cerca de 40 reeducandos estão reformando mais um pavilhão da penitenciária. Outros quatro pavilhões já foram reformados com a mão de obra carcerária. Segundo a Lei de Execução Penal (LEP), a cada três dias de trabalho, um é remido das penas.

presos

piaui

Uma das palavras de ordem que representam esta sexta-feira é a inclusão. Isto porque, desde 2007, o 2 de abril foi escolhido pela Organização das Nações Unidas (ONU) como o Dia Mundial de Conscientização do Autismo. Aqui no Brasil, além de outras atividades, os principais cartões postais deverão ser iluminados de azul como forma de chamar a atenção para a data.

As pessoas autistas no país, por exemplo, encontram dificuldades até para serem inseridas nas estatísticas, como informa a Revista Autismo. Não temos números oficiais sobre pessoas com essa característica individual por não haver estudos de prevalência. No entanto, conforme a ONU, cerca de 1% da população pode ser considerada como autista.

Somando a estatística às outras necessidades especiais, no Brasil tem-se cerca de 25% da população com alguma deficiência. Ainda assim, a inclusão carece de estar em diversos meios sociais e culturais, entre eles, a literatura. É neste campo que atua a professora e escritora carioca Celina Bezerra. Para ajudar a dar visibilidade às pessoas com pouca representatividade na sociedade, ela se especializou em Educação Inclusiva e em Educação da Infância com Ludicidade.

A partir das suas pesquisas, Celina se surpreendeu ao ter dificuldades para encontrar histórias que tivessem protagonistas com alguma necessidade especial. “Até tinha um amigo do protagonista que possuía alguma deficiência, mas nunca era o personagem principal”, ratifica. Para ela, a inquietação foi um impulsionador para ir buscar na literatura recursos para suprir a ausência de histórias infantis com a temática da inclusão.

“Decidi, então, escrever para a parcela da população infantil que tinha pouca ou nenhuma representatividade na literatura infantil: as crianças com deficiência ou características especiais”, justifica.

Celina é autora dos livros “Sabrina, a menina albina” e “Bruna, uma amiga Down mais que especial”, que fazem parte da coleção "Amigos Especiais", ambos publicados pela Editora Inverso. Além disso, tem poemas, crônicas e contos publicados em várias antologias e coletâneas.

Neste mês de abril, a escritora pretende lançar o mais novo livro “Charles – a estrela autista”, que narra a história da estrela que vive uma saga em busca de aceitação. “As crianças vão observar as características do personagem e relacioná-las àquele colega que eles têm na sala de aula ou na família com o mesmo perfil de comportamento. E as crianças com Transtorno do Espectro Autista (TEA) estarão ali representadas”, pontua a escritora.

Ao se dedicar à literatura inclusiva, Celina busca passar a mensagem de “olhar para as pessoas com deficiência pelas suas potencialidades e não pela limitação. Não precisa anular uma pessoa porque ela tem uma limitação porque ela tem várias outras potencialidades”, defende.

Celina Bezerra acumula experiências como integrante do Movimento Mulherio das Letras Brasil, Bahia e Europa; membro correspondente da Academia Literocultural de Sergipe e da Academia Internacional de Literatura Brasileira – Brasil/Nova York. Em sua trajetória em sala de aula, foi professora de muitos alunos com diferentes deficiências, autismo e superdotados. Assim, acompanhou de perto a necessidade de inclusão.

“As escolas não devem dificultar a matrícula. É uma oportunidade para outras crianças aprenderem com aquele comportamento diferente. A escola traz oportunidade da criança que não tem autismo conhecer o que é, saber como é o comportamento de quem tem, aprender como colaborar com ela, e a criança com autismo também aprende, dentro dos seus limites, a conviver com os colegas e na sociedade”, argumenta.

autista

Nesse sentido, a escritora ressalta que fazer roda de conversa com as crianças e contar histórias de personagens com deficiência é uma atividade importante para promover a inclusão. “Alguns professores ficam receosos sem saber como lidar com crianças especiais na turma. Na minha opinião, os professores deveriam ser orientados pelas escolas sobre como receber essas crianças. Acredito que a literatura infantil pode ajudar na inclusão”, defende Celina, que está no Instagram (@celina_bezerra), Facebook (Celina.Bezerra.94), Spotify: Inclusiva Podcast e no YouTube com o canal Celina Bezerra Inclusão e Literatura.

Fonte: Agência Educa Mais Brasil