O Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais (Inep) vai aplicar, no próximo domingo, 25, o Exame Nacional de Desempenho de Estudantes (Enade) para estudantes universitários que concluem a graduação em todo país. Devido à greve das instituições de ensino superior, foram dispensados os estudantes que colariam grau em agosto deste ano. Também estão liberados do exame, os alunos matriculados em instituição estrangeira e os calouros (alunos ingressantes em 2012).

Serão avaliados este ano os cursos de administração, ciências contábeis, ciências econômicas, comunicação social, design, direito, psicologia, relações internacionais, secretariado executivo e turismo. Os cursos superiores de tecnologia das áreas de gestão comercial, gestão de recursos humanos, gestão financeira, logística, marketing e processos gerenciais também serão avaliados.

De acordo com Inep, em 2012 não haverá processo de amostragem. Todos os estudantes que concluem a graduação este ano serão obrigados a fazer a prova. Segundo a autarquia, o aluno concluinte que não realizar a prova não receberá o diploma, já que o Enade é componente curricular obrigatório.

Entre os objetivos do Enade está a avaliação do desempenho dos estudantes com relação aos conteúdos previstos nos cursos de graduação e a aferição do nível de atualização dos estudantes com relação à realidade brasileira e mundial.

Os resultados da avaliação são utilizados em atividades de regulação do ensino superior pelo Ministério da Educação (MEC), como a elaboração de conceitos e indicadores de qualidade de instituições de ensino e de seus respectivos cursos. Criado em 2004, o Enade é aplicado anualmente pelo Inep e integra o Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior (Sinaes).

A prova será realizada às 13 horas de domingo (hora de Brasília). Para saber o local, o aluno pode consultar o sistema do Enade com o número do CPF. O resultado do exame deve ser divulgado até dia 25 de dezembro.

Agência Brasil

Rodrigo Brito de Sá, aluno do 3º ano do Ensino Médio, comemora os frutos da dedicação e do esforço dentro e fora da sala de aula. Na manhã desta segunda-feira (19), o aluno da Unidade Escolar José Alves Bezerra, do município de Monsenhor Hipólito, participou da cerimônia de premiação do 5º Concurso de Redação e ainda tomou posse como integrante da Casa através do Projeto Jovem Senador.

O piauiense foi o terceiro colocado entre 27 estudantes, um de cada unidade da Federação, do concurso com a redação “Meu Município: uma peça no quebra-cabeça brasileiro”. O primeiro lugar ficou com a alagoana Layane Rayelle Silva Marinho com a dissertação “Brasil, uma Mãe Gentil para os Filhos de seus Municípios” e a mineira Bruna Clemente Gontijo, ficou em segundo lugar com o texto “Minha Cidade, Berço de um Patrimônio Imaterial”.

"Estou muito feliz por esse resultado. Não tenho nem o que falar, só agradecer", declarou Rodrigo. A diretora da escola, Josete Bezerra, declara que ver um aluno de sua escola ser reconhecido é emocionante. "Ganhar esse prêmio é o resultado conjunto do trabalho de professores, gestores e alunos. É saber que, no fim das contas, toda a dedicação, compromisso e esforço sempre valem à pena".

Os primeiros colocados foram escolhidos num universo de 27 redações, uma por unidade da Federação. Os textos passaram anteriormente por dois crivos: uma seleção na escola, quando as instituições de ensino enviaram o trabalho escolhido para representá-las no certame junto à Secretaria de Estado da Educação e Cultura (Seduc), e outra no próprio órgão, que nomeou um finalista para a etapa nacional.

Acompanhado pelo professor de língua portuguesa da escola, Satírio, Rodrigo participou da cerimônia de premiação no Palácio do Congresso Nacional, onde serão premiados com notebook, medalha, certificado e publicação da sua redação no livreto produzido pelo Senado Federal. As escolas dos três primeiros colocados na etapa nacional ainda serão premiadas com computadores para uso coletivo.

Além disso, os ganhadores participarão do Projeto Jovem Senador, uma simulação de como é o processo de criação de leis no nosso País. A legislatura terá duração de três dias, iniciando-se com a posse dos jovens senadores e a eleição da Mesa, findando-se com a redação dos autógrafos, aprovação dos projetos na Ordem do Dia e a consequente publicação no Diário do Senado Federal.

Ascom Seduc

Estão abertas as inscrições para o Exame Classificatório do Instituto Federal do Piauí. Nesta edição, estão sendo ofertadas 2.250 vagas nos cursos de Educação Profissional Técnica de Nível Médio nos 11 campi da instituição. As inscrições podem ser feitas até 30 de novembro, exclusivamente pela internet.

Os candidatos aos cursos de ensino técnico integrado terão direito à redução de 50% do valor da taxa de inscrição, desde que comprovem que estão concluindo ou tenham concluído o ensino fundamental, integralmente, na rede pública. Já os candidatos oriundos da rede pública de ensino que se declararem impossibilitados de arcar com o pagamento da taxa poderão solicitar isenção da mesma nos dias 19 e 20 de novembro.

Para os candidatos às vagas no curso técnico concomitante ou subsequente de Instrumento Musical - Violão e Teclado (Campus Teresina Central), as inscrições para o Teste de Aptidão serão nos dias 19 e 20 de novembro, com realização do teste no dia 24 de novembro.

Foram reservadas 50% das vagas à inclusão social por sistema de cotas para candidatos que tenham cursado todo o ensino fundamental ou médio em escolas públicas. Para ampliar o sistema de cotas do IFPI, mais 5% das vagas foram reservadas para pessoas com deficiência.

A prova do Exame Classificatório será aplicada no dia 16 de dezembro e constará de 60 questões objetivas, das disciplinas Língua Portuguesa e Matemática, de acordo com o conteúdo programático das disciplinas constantes no edital.

Veja o edital e a retificação.

Ifpi

A inclusão de pessoas com deficiência, através da educação, tem crescido no Piauí e melhorado as condições de crianças, jovens e adultos com algum tipo de limitação física ou intelectual. Através da Gerência de Educação Especial, a Secretaria da Educação e Cultura (Seduc), cerca de 3.500 alunos especiais estão inclusos na educação regular em todo estado. “O Piauí tem investido nessa educação especial e nós temos tido um crescimento significativo de matrícula desses alunos na rede estadual”, diz a gerente de Educação Especial da Seduc, Márcia Raika.

Para atender aos alunos com deficiência física, transtornos globais do desenvolvimento, altas habilidades e super dotação, as escolas contam com as salas de Atendimento Educacional Especializado (AEE). No contraturno da aula regular, o serviço atua como um suporte para a educação dessas pessoas.

Atualmente, o Piauí conta com 154 salas de recursos multifuncionais, que auxiliam no AEE. A meta é que até o final deste ano já sejam 200 dessas salas distribuídas no estado. “Além da implantação dessas salas, os professores também tem recebido capacitação para atender os alunos da educação especial. Seguimos os padrões recomendados pelo MEC e temos obtido bons resultados”, esclarece Márcia.

O desenvolvimento do estudante do 9º ano, da Unidade Escolar Darcy Ribeiro, Ricardo Almeida, é um exemplo da inclusão que o Atendimento Educacional Especializado proporciona. Ricardo tem déficit intelectual, alguns aspectos de autismo, e já tem avançado na sociabilidade e nas atividades de informática. “Ele é um exemplo da eficácia do AEE. Monitoramos e orientamos suas atividades, adaptamos os conteúdos. As atividades de informática são as que ele mais domina e já demonstra muitas habilidades”, explica a professora de educação especial, Helena Souza.

A multifuncional da Unidade Escolar Darcy Ribeiro conta com recursos educacionais, como jogos e softwares adaptados para as necessidades de cada um desses alunos. “Nossa sala de recursos é voltada não apenas para os nossos alunos, mas para a comunidade em geral. Além do Ricardo, acompanhamos outras duas crianças que moram aqui perto e necessitam de acompanhamento especial”, diz a diretora da escola, Verônica Matias.

Centros Especializados

Nos seis centros especializados que existem no Piauí, são realizados atendimentos educacionais voltados para cada um dos públicos alvos atendidos, a formação continuada de professores e a confecção de recursos materiais adaptados. “Nesses Centros são trabalhadas habilidades específicas com os educandos, como o social e habilidades cognitivas. Os profissionais multidisciplinares são essenciais nesse processo de desenvolvimento e inclusão”, pontua a gerente de educação especial, Márcia Raika.

Com o intuito de abranger todo o Piauí, os professores da rede pública estadual e municipal de Floriano e Piracuruca têm recebido curso de formação, especialmente em libras. “Devido a demanda de alunos com surdez no Piauí, temos investido na formação de profissionais aptos a ministrar o ensino de maneira bilíngue, promovendo a inclusão e integração desses alunos com deficiência auditiva”, esclarece Márcia Raika.

O Centro Integrado de Educação Especial (Cies) é um desses locais especializados, que atende 506 crianças, com idade de 0 a 14 anos. “Aqui, o Atendimento Educacional Especializado é o nosso principal método, com o qual são desenvolvidas atividades terapêuticas, culturais, que estimulam nossas crianças que têm déficit intelectual”, explica a diretora do Cies, Eleonora Pereira Sá.

A família da pequena Juliellen Rêgo, de 11 anos que possui microcefalia, comprova a qualidade do trabalho desenvolvido pelo Centro e comemora a evolução que ela tem tido. “A Juliellen era bastante atrofiada, não sentava. Hoje, ela caminha até sozinha, conversa e tem desenvolvido muito ao longo desses cinco anos em que está aqui”, conta a acompanhante e irmã Juliane Rêgo.

O último centro especializado inaugurado foi o Centro de Estimulação para Criança com Deficiência Sensorial Auditiva e Visual Mauro César Evaristo, no final de setembro. Ele atende crianças com deficiência sensorial auditiva e visual entre zero e seis anos.

No Centro de Estimulação para Criança com Deficiência Sensorial Auditiva e Visual Mauro César Evaristo, uma equipe multidisciplinar, formada por fonoaudiólogos, psicólogos, terapeutas ocupacionais, pedagogos e psicopedagogos, educadores físicos e assistentes sociais, trabalham em duas modalidades: estimulação precoce (zero a três anos e 11 meses) e AEE (quatro a seis anos e 11 meses).

“Todas essas ações fazem parte das nossas estratégias de promover a inclusão de pessoas com deficiência, e de capacitar os profissionais da educação para recebê-las e incentivá-las a crescer educacionalmente. Até 2013, faremos concurso público para intérprete de libras e abriremos cinco centros especializados no interior do estado”, finaliza gerente de educação especial.

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