O Ministério da Educação publica hoje (8) a relação de candidatos aprovados na segunda chamada do Programa Universidade para Todos (Prouni) de 2021. O prazo para que os selecionados comprovem as informações que foram prestadas na inscrição encerrará no dia 24 de fevereiro.

A lista com o nome dos selecionados para o primeiro processo seletivo de 2021, bem como o cronograma do programa, pode ser acessada por meio do site do Prouni.

Neste ano, o programa oferece bolsas para 13.117 cursos em 1.031 instituições de ensino, localizadas em todos os estados e no Distrito Federal. Mais de 162 mil bolsas estão sendo ofertadas nesta edição do Prouni. Desse total, 52.839 são para cursos na modalidade de educação à distância.

Critérios

Para ter acesso à bolsa integral, o estudante deve comprovar renda familiar bruta mensal de até 1,5 salário mínimo (R$ 1.650) por pessoa. Para a bolsa parcial, a renda familiar bruta mensal deve ser de até 3 salários mínimos por pessoa (R$ 3.300).

É necessário também que o interessado tenha cursado o ensino médio completo em escola da rede pública ou da rede privada, desde que na condição de bolsista integral. Professores da rede pública de ensino também podem disputar uma bolsa, e, nesse caso não se aplica o limite de renda exigido dos demais candidatos.

É preciso ainda que o candidato tenha feito a edição mais recente do Exame Nacional do Ensino Médio (Enem), tenha alcançado, no mínimo, 450 pontos de média das notas e não tenha tirado zero na redação.

Excepcionalmente neste ano, os interessados serão selecionados de acordo com as notas do Enem de 2019, uma vez que as provas do Enem 2020 foram adiadas em razão da pandemia da covid-19 e apenas o primeiro dia de provas foi realizado.

Agência Brasil

Abstenção total foi de 71,3%, segundo números do Inep

Aposta do Ministério da Educação para reformular o Exame Nacional do Ensino Médio (Enem), a versão digital da avaliação aplicada pelo segundo dia ontem, 07, registrou uma abstenção total de 71,3%. Eram esperados 93.079 inscritos, mas apenas 26.709 compareceram no último dia de aplicação para resolver as questões de Ciências da Natureza e suas tecnologias e Matemática e suas tecnologias.

O balanço foi apresentado também ontem, pelo Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira. Embora o número de faltas tenha sido alto, o presidente do órgão Alexandre Lopes considerou como “normal”. Ele ainda confirmou que a versão digital da prova deve ser ampliada nas próximas edições, pois, segundo ele, o modelo “traz uma agilidade muito grande em todos os aspectos que envolvem a aplicação”.

O cronograma da edição de 2021 não deve ser alterado, assim, o planejamento mantém como data das aplicações para o mês de novembro, em que o Enem ocorria antes da pandemia, ou dezembro, de acordo com Lopes.

Quem compareceu às provas já pode consultar os cadernos de questões. Os materiais estão disponíveis no portal do Inep, para consulta e download. Já os gabaritos serão divulgados na próxima quarta-feira (10).

Reaplicação

De acordo com o Inep, 146 inscritos solicitaram reaplicação do segundo dia de provas, por terem apresentado doenças infectocontagiosas. No total, 76 solicitações foram deferidas e 70 indeferidas. Considerando os dois dias de aplicação do Enem Digital, 320 pedidos foram feitos e, no total, o Inep aceitou 194.

Inscritos que apresentaram sintomas de Covid-19 ou de outra doença infectocontagiosa prevista no edital, na véspera (após as 12h de sábado) ou no dia da prova, também poderão solicitar a reaplicação. A solicitação deverá ser feita na Página do Participante, a partir desta segunda-feira (8) até a próxima sexta-feira (12). O mesmo prazo vale para estudantes prejudicados por problemas logísticos.

Os casos serão analisados, individualmente, pelo Inep. A aprovação ou a reprovação da solicitação deverá ser consultada na Página do Participante. Os resultados dos pedidos de replicação das duas versões do exame (impressa e digital) estarão disponíveis até 15 de fevereiro.

Fonte: Agência Educa Mais Brasil

Professores de inglês do Instituto Federal do Piauí (IFPI) ou outros interessados com nível de inglês mínimo B1 poderão se matricular no curso Teacher's Professional Development (TPD). O curso é uma iniciativa de treinamento gratuita para professores do mundo todo.

O TPD é composto por uma série de oito sessões de treinamento utilizando técnicas atualizadas que melhoram o engajamento dos estudantes. Cada uma das sessões se baseará em temas relevantes para a sala de aula de hoje e trará uma abordagem pessoal e exclusiva através de webinars, vídeos e projetos.

As inscrições podem ser feitas em https://www.fs-courses.com/tpd2021/

Confira mais informações.

Ifpi

O ensino remoto adotado na retomada das atividades docentes de graduação da Universidade Federal do Piauí (UFPI), em novembro, obteve uma avaliação bastante positiva em pesquisa realizada entre professores e alunos da Instituição no final do período encerrado semana passada. Por meio de um amplo questionário aplicado através do sistema acadêmico da UFPI, foi apontado que houve bom desenvolvimento das atividades, com satisfatória transmissão de conteúdo e elevado retorno dessa nova dinâmica adotada em razão da pandemia do novo coronavírus, que obrigou o distanciamento social – mesmo havendo um certo desconforto entre alunos.

6.793 alunos (34,1% dos matriculados no período) e 718 professores (39,9% do total) responderam aos questionários. Cerca de quatro quintos (79,2%) dos alunos que participaram da pesquisa avaliaram como “Bom” ou “Muito bom” o nível de participação nas aulas e nas atividades de ensino.

Segundo a professora Ana Beatriz Gomes, da Pró-Reitora de Ensino de Graduação (PREG), a pesquisa é importante para a UFPI saber exatamente a receptividade das ações, pois esse tipo de informação ajuda a Universidade a organizar suas atividades. Os resultados da pesquisa foram apresentados aos diretores dos Centros de estudo, e serão utilizados para a formatação do novo período, programado para o próximo mês.

Entre os alunos, 49,4% consideraram a experiência de ensino remoto Boa (26,6%) e Muito boa (22,8%), número que se soma aos 27,4% que consideraram Regular. A avaliação negativa é de 23,4%, soma de Ruim (11,9%) e Muito ruim (11,5%). Outros índices são ainda mais positivos. Ao avaliarem a própria competência no uso de novas tecnologias, Bom e Muito bom somam quase dois terços (63,6%); com Ruim e Muito Ruim chegam apenas a 13%. Os estudantes avaliam muito positivamente o desempenho dos professores, também com mais de 60% de Bom e Muito Bom.

Entre os docentes, repete-se a percepção positiva. A pesquisa realizada pela PREG mostra que apenas 11,6% dos professores apontam como Ruim ou Muito Ruim o ambiente on-line de aprendizagem. É ainda menor o percentual dos que mostram dificuldades com as novas tecnologias: só 5,3% para os índices de Ruim e Muito Ruim, enquanto 76,5% avaliam como Bom ou Muito bom. Vale observar, a UFPI – através do Centro de Educação a Distância – promoveu ampla qualificação dos seus docentes.

Ainda na avaliação entre os professores, a interação com os alunos aparece com elevado índice positivo (71,6% para Bom e Muito bom). Do mesmo modo, a autoavaliação é bastante alta, com 78,5% professores apontando seu desempenho como Bom ou Muito bom. Só 3,6% avaliam o desempenho como Ruim ou Muito ruim.

Leomá Matos, do Departamento de Administração Acadêmica, destaca, no entanto, que a avaliação positiva não esconde alguns aspectos que devem ser considerados, como o alto índice de alunos que trancaram disciplinas. Ele também aponta para uma das respostas dos alunos, a que diz respeito à própria experiência do ensino remoto (com 23,4% de avaliação Ruim ou Muito ruim).

Para Leomá, o modelo é visto como eficiente, mas há um desconforto entre uma parcela dos estudantes que participaram do período. Além disso, observa que cerca de mil alunos trancaram disciplinas, dado que deve ser analisado com o devido cuidado. “A pesquisa é importante porque agrega elementos à discussão sobre o melhor caminho que devemos seguir”, afirma.

Ufpi