A Coordenação Local do Mestrado Profissional em Ensino de Biologia – PROFBIO informa que as matrículas para ingresso no programa serão realizadas exclusivamente nos dias 05 e 06 de Janeiro. Os candidatos devem realizá-las de forma presencial na sala 05 (térreo), Prédio da Pós-graduação, Campus Poeta Torquato Neto, Rua João Cabral, no 2231, Bairro Pirajá, Teresina –PI. Horário: 8h às 13h.
c) Cópia e original do documento de identificação que contenha foto;
d) Cópia e original do diploma de graduação devidamente registrado no Ministério da Educação;
e) Comprovante de efetivo exercício de docência em Biologia, no Ensino Médio na Rede Pública de Ensino do país como servidor do quadro permanente ou como contratado (declaração do coordenador da escola);
f) Comprovante(s) do(s) tempo(s) de serviço como docente no serviço público (termo de posse ou contracheque);
g) Se aprovado dentro das vagas para Ações Afirmativas, apresentar documento comprobatório para ocupar a vaga.
O prazo para solicitação segue até 21 de janeiro de 2022
Conforme previsto nos anexos II e III do edital do Exame Nacional de Desempenho dos Estudantes (Enade) 2021, os estudantes convocados para fazer a prova, mas que não puderam comparecer no dia já podem solicitar a dispensa que será analisada a depender da motivação da ausência.
O prazo para a solicitação segue até o dia 21 de janeiro de 2022. O participante em situação irregular por não ter comparecido ao exame pode solicitar dispensa de prova, desde que tenha cumprido os demais requisitos para a obtenção de regularidade. A solicitação deverá ser feita no Sistema Enade, pelo estudante ou pela instituição de educação superior.
A prova do Enade é aplicada desde 2004 e avalia o rendimento dos concluintes dos cursos de graduação em relação aos conteúdos programáticos previstos nas diretrizes curriculares dos cursos, competências e habilidades necessárias ao aprofundamento da formação geral e profissional, bem como o nível de atualização dos estudantes com relação à realidade brasileira e mundial.
Na edição deste ano, a prova foi aplicada no dia 14 de novembro aos concluintes de cursos das áreas vinculadas ao ano II do sexto ciclo avaliativo do exame, dentre os quais estão os cursos de Ciência da computação, Biologia, Ciências sociais, Pedagogia etc.
Pedido de dispensa
Conforme o edital do Enade, são considerados como justificativa para ausência na prova: acidente; assalto; casamento; extravio, perda, furto ou roubo de documento de identificação; luto; saúde; maternidade ou paternidade; privação de liberdade, entre outras condições listadas e detalhadas em edital. Compromissos profissionais também se enquadram nas situações para o estudante pedir a dispensa da prova. Já os estudantes eliminados do exame no local de aplicação não poderão fazer a solicitação.
Os estudantes com pedido de dispensa deferido farão parte automaticamente do Relatório de Regularidade do Enade 2021, desde que não possuam pendências em relação ao Questionário do Estudante. A relação de estudantes regulares no exame pode ser conferida, no Sistema Enade, pelos coordenadores de curso e procuradores institucionais educacionais.
A solicitação de dispensa de prova por iniciativa da instituição de educação superior pode ser feita para estudantes que tiveram compromissos acadêmicos vinculados ao curso avaliado pelo Enade (mobilidade acadêmica) e para estudantes que não compareceram ao local de prova em decorrência de ato de responsabilidade da instituição, como indicação incorreta do município de prova na inscrição do estudante. De acordo com o Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep), não cabe à instituição solicitar dispensa de prova quando o estudante faltou ao exame por motivo pessoal ou profissional.
Na solicitação de dispensa de prova, o pedido deve ser acompanhado de documentação que comprove o motivo da ausência no local de aplicação do Enade 2021, como cópia digitalizada do documento original ou de sua cópia autenticada, nos termos definidos pelo edital do exame. Os documentos comprobatórios deverão ser anexados em formato PDF, com tamanho máximo de 2 MB, e inseridos no Sistema Enade.
Muito tem-se especulado sobre a retomada das aulas em instituições de ensino, incluindo a nossa Universidade Federal do Piauí. No caso da UFPI, que fique claro, não há espaço para especulações nem indecisões.
A UFPI vem adotando medidas progressivas, diálogo amplo e aberto e avaliações técnicas sistemáticas no sentido de adotar o que seja mais apropriado para a instituição e sua comunidade – alunos, técnico-administrativos e professores.
Cabe aqui um cronograma que explicita as providências:
O primeiro passo aconteceu no dia 1º de setembro (portando, há quase quatro meses), quando a Reitoria solicitou à PROPLAN um relatório sobre a possibilidade de retorno das aulas presenciais. Ainda na primeira quinzena de setembro aconteceu a primeira reunião com o Comitê Gestor de Crise e teve início uma série de discussões com os diretores das unidades de ensino (Centros, Campi e Colégios Técnicos) para que se manifestassem sobre o assunto e que buscassem aferir a opinião dos integrantes dessas unidades, incluindo estudantes. Esses encontros ocorreram até a segunda quinzena de outubro. As reuniões com as unidades concluíram que, antes de acontecer o retorno presencial, era necessário acontecer, primeiramente, o retorno dos técnico-administrativos de modo geral e dos docentes em cargos de comissão. Diante disso, a Reitoria constituiu comissão, em 8 de novembro, contando com a representação do sindicato da categoria (Sintufpi), diretores e representantes da administração superior. Aquelas reuniões também apontaram a necessidade do retorno à resolução que normatizava a carga horária dos professores que vigorava antes da pandemia (Resolução 042/2018 CONSUN). Isso tendo em conta que as resoluções que passaram a vigorar desde agosto de 2020 atendiam a uma situação excepcional. Ademais, tal resolução diminuía substancialmente a capacidade de oferta de disciplinas – muitas deixavam der ser ofertadas, sobretudo as de caráter prático. Daí, a reitoria constituiu uma comissão para elaborar uma minuta, alterando a resolução anterior e recuperando o potencial de oferta de disciplinas. Essas duas resoluções foram encaminhadas para a Secretaria dos Conselhos para fazer parte da pauta do CONSUN, do dia 16 de dezembro. É sempre importante destacar a disposição da Administração Superior em dialogar com todos os setores que integram nossa Comunidade Universitária. E, a título de esclarecimento, cabe lembrar:
Ainda em outubro, a Reitoria decidiu constituir comissão para elaborar um documento que apresentasse uma proposta para o retorno às atividades presenciais no período de 2022/1. Neste sentido, os dois sindicatos foram comunicados, por meio ofício, a indicar um representante para tal comissão. O Sintufpi enviou o nome de seu representante e a Adufpi o fez só posteriormente, mas através de uma lista de quatro nomes. Tal descompasso resultou em atraso nos encaminhamentos. Também buscou-se o amplo diálogo com os estudantes. Um exemplo é a reunião do dia 10 de dezembro, quando foram apresentados aos discentes todos os encaminhamentos adotados e, também, os resultados de pesquisa de avaliação realizada pela PREG. Ficou decidido o retorno do segmento técnico, seguindo a resolução normativa. Dia 14 de dezembro, aconteceu nova discussão, contando com representantes do DCE, Adufpi e Sintufpi. A reunião teve a presença do reitor e na oportunidade foi novamente apresentado o resultado da pesquisa, realizada pela PREG, com discentes sobre o retorno presencial, bem como sobre a minuta de resolução que retoma o potencial de oferta de disciplinas que existia antes da pandemia. Cabe ainda ressaltar que dia 15 ocorreu manifestação de um grupo de estudantes, no Campus Ininga. Na oportunidade, o vice-reitor Viriato Campelo foi dialogar com os estudantes. E mostrou que as medidas adotadas aqui eram semelhantes às da maior parte das universidades. E disse a frase: “Podem procurar qualquer outra universidade para comparar”.
A frase foi desvirtuada. Truncada. Manipulada. Mas nada que empane a disposição da Administração Superior da Universidade de manter o diálogo sempre aberto e a disposição permanente de buscar o melhor para a Comunidade Ufpiana.
Tem mais: no dia 16, decidiu-se pela possibilidade do ensino híbrido no semestre que começa dia 7 de fevereiro.
É nessas condições estamos: prontos para decidir a partir do mais amplo debate, da mais ampla consulta e com a ressonância das mais diversas vozes.
Histórias como de crianças com deficiência que não se moviam e passaram a reagir ao escutarem música e com deficiência auditiva que já tocam piano são exemplos da transformação de vidas que o projeto Música Eficiente vem promovendo. Emanados com essa corrente do bem, o governador do Estado do Piauí, Wellington Dias, e o secretário de Estado da Educação, Ellen Gera, inauguraram, nesta quinta-feira (16), a reforma da Escola de Música Eficiente do Centro Estadual de Tempo Integral (CETI) Pequena Rubim. Foram investidos R$ 536.989,92 na obra, além de R$ 212.800,20 na aquisição de equipamentos, com recursos do PROPIAUÍ.
O projeto atende 242 crianças de Teresina e do interior do Estado; 70% delas com algum tipo de deficiência como Síndrome de Down, Autismo, Deficiências Físicas, Auditivas, Intelectuais, promovendo um ganho para pessoas com deficiência (PCD). O projeto foi idealizado pelo professor, historiador, músico e musicoterapeuta João Gilberto Oliveira, que criou a Associação Cultural de Amigos da Música Eficiente (Acame) ao perceber a necessidade de um trabalho especializado para pessoas com deficiência no Piauí.
"O Música Eficiente não mede esforços e empenho para promover a inclusão e a emancipação social dos deficientes da cidade de Teresina e do interior. Comprovadamente, a música promove o desenvolvimento de habilidades, contribui para o aprendizado, e, além de tudo, permite uma interação de capacidades e vivências. Por conseguinte, eleva o protagonismo e autoestima de pessoas que anteriormente eram incapazes de interagir", afirma o gestor.
Após o descerramento da placa e apresentação da banda Eficiente, uma homenagem foi prestada aos amigos do projeto com a entrega de placas de agradecimento para o deputado Fábio Novo, que anunciou uma emenda de 200 mil reais para o novo centro, o governador Wellington Dias, o secretário da Educação Ellen Gera, a vice-governadora Regina Sousa, a deputada federal Rejane Dias, que também anunciou uma emenda para a compra de mais uma van para o projeto, o coordenador do PROPIAUÍ Rafael Fontelles, a professora Francisca Viana e o secretário de Estado para Inclusão da Pessoa com Deficiência (Seid), Mauro Eduardo.
Ellen Gera destaca que na obra foi realizada a reorganização dos ambientes internos para adequação às atividades desenvolvidas no local, instalação de Estúdios de som, reforma da fachada, construção de anfiteatro, implementação de paisagismo externo, execução de novos revestimentos, novas instalações elétricas, hidrossanitárias e pintura do prédio. "Estamos encerrando 2021 ano com essa entrega que é muito especial. Muito mais que uma obra, ela é a oportunidade que estamos proporcionando a nossas crianças e adolescentes. Agradeço o empenho de todos, em especial da equipe da Secretaria de Estado da Educação", observa o secretário.
Representantes do Instituto Unibanco, Ricardos Henriques e Maju Azevedo estiveram presentes no evento e elogiaram a dedicação dos gestores piauienses em prol da educação e a inclusão. "Somos parceiros do Piauí e é uma honra ter esse vínculo com um estado com tanto compromisso com a educação. O Piauí tem uma dupla vencedora da inclusão e da educação, que são a deputada federal Rejane Dias e o secretário Ellen Gera. Não é todo estado que tem essa personificação de uma estratégia preocupado com o direito de todos e todas. Temos aprendido muito com o Piauí e mudado com essa interação", relata Ricardo Henriques.
Wellington Dias finalizou o evento garantindo a continuidade do apoio aos projetos sociais, principalmente que envolvam causas como a inclusão e a educação. "Continuamos compromissados com os investimentos nas mais diversas áreas do governo e buscando parcerias como do projeto Música Eficiente e Instituto Unibanco, para promover a cada dia a melhoria da qualidade de vida dos piauienses", conclui.
O Música Eficiente desenvolve o trabalho de musicalização infantil, musicoterapia, ensino e música para pessoas com deficiências, com o objetivo de resgatar a cidadania dessas pessoas, para que se sintam, de fato, incluídas na sociedade. A partir da musicoterapia, a escola trabalha a readaptação, introduzindo o ensino de música por meio do teclado, violão, bateria, percussão, flauta doce, ukulele, além da musicalização infantil feita com crianças de três anos de idade.
