A Pró-Reitoria de Ensino de Graduação da Universidade Estadual do Piauí – UESPI, torna público o presente edital de 4ª (quarta) convocação da Lista de Espera, relativo ao preenchimento de vagas remanescentes, para candidatos que efetivaram confirmação de interesse na vaga para ingresso na UESPI, por meio do sistema de seleção unificada – SiSU/2021.1, bem como os procedimentos para a realização das Matrículas Institucionais dos candidatos.

Confira:

Quarta convocação da lista de esprera 2021 1

Edital Quarta Convocação da Lista de Espera SISU 2021 1

Matrícula Institucional

Para realizar a Matrícula Institucional, os candidatos aprovados deverão acessar o endereço eletrônico www.uespi.br/matriculasisu , no campo “Solicitar Matrícula”, IMPRETERIVELMENTE, no período de 00h:00 do dia 04 de outubro de 2021 até as 14h:00 do dia 06 de outubro de 2021, preencher os formulários eletrônicos e inserir as documentações solicitadas de acordo com a forma de concorrência do candidato (AMPLA CONCORRÊNCIA E AÇÕES AFIRMATIVAS AF1, AF2 E AF3).

Datas

04 a 06/10/2021– Matrícula institucional online 04 a 07/10/2021– Período de Recurso contra o resultado da solicitação de matrícula e contra o resultado da análise da Comissão de Heteroidentificação, para os candidatos submetidos à heteroidentificação Até 08/10/2021 – Resultado dos Recursos da solicitação de matrícula e dos Recursos contra a análise da Comissão de Heteroidentificação, para os candidatos submetidos à heteroidentificação.

Matrícula Curricular

Os alunos aprovados devem realizar a matrícula de 13 a 15/10/2021 no sistema on-line: https://www.uespi.br/alunoonline .

Declaração de desistência de curso

Os alunos aprovados podem consultar toda documentação e anexos no edital e no sistema de matrícula institucional. Para os casos de candidatos que tenha curso de graduação em andamento ou possua Matrícula na UESPI, no ato da matrícula institucional poderá ser inserido a Declaração de Desistência (formato PDF e tamanho de até 2MB), expedida pela IES, ou a solicitação de desistência do curso no qual se encontra matriculado (conforme modelo constante no Anexo VI).

Acesse SIGPREG para realizar as matrículas!

Uespi

A Universidade Federal do Piauí, por meio da Pró-Reitoria de Ensino de Pós-Graduação, do Centro de Ciências da Saúde e da Coordenação do Programa de Pós-Graduação stricto sensu em Ciências Farmacêuticas, torna pública a 3ª Retificação ao Edital 002/2021-PPGCF/UFPI para abertura do processo de inscrição e seleção do Programa de Pós-Graduação em Ciências Farmacêuticas, em nível de mestrado e de doutorado.

Em virtude da manutenção do SIGAA - Sistema Integrado de Gestão de Atividades Acadêmicas - realizada pela UFPI nos dias 30 de setembro e 01 de outubro de 2021, a Coordenação do PPGCF resolve fazer a seguinte retificação no ANEXO I (Cronograma do Processo Seletivo) do Edital 002/2021-PPGCF/UFPI.

Confira aqui.

Ufpi

A Pró-Reitoria de Ensino de Graduação, por intermédio da Coordenação Geral do PARFOR, divulga a lista dos aprovados no processo seletivo de Professor Formador para atuar no Programa de Formação de Professores da Educação Básica (PARFOR), como bolsista da CAPES.

Confira:

http://sistemas2.uespi.br/tecnicoonline/parfor/lista_aprovados.php?edital=19

Uespi

No país, há uma professora do idioma para cada 300 alunos

Dos cerca de 172.030 docentes de Língua Inglesa no Brasil, 80,34% são do sexo feminino, enquanto 19,66% são do sexo masculino, de acordo com o Observatório para o Ensino da Língua Inglesa, em pesquisa inédita disponibilizada pelo British Council. Ainda de acordo com o estudo, os docentes não ensinam exclusivamente Inglês e trabalham com turmas de outras línguas ou de outras matérias, em diferentes escolas e etapas de ensino. Nesse cenário, chama atenção a sobrecarga de trabalho. No país, para cada profissional cerca de 300 estudantes.

Considerando as redes públicas e privadas, cerca de 29,42% do total de turmas de Língua Inglesa, em todas as redes, são orientados por docentes com titulação adequada (Letras: inglês ou Letras: português-inglês). Conforme a pesquisa, os estados com maiores percentuais de turmas em que os docentes têm graduação em letras, mas sem formação linguística em inglês (grupo C), são Ceará, Goiás, Pará, Pernambuco e Santa Catarina. O maior percentual nesse grupo é de São Paulo (87,09%).

Para a diretora do British Council, Thaiane Rezende, é muito importante entender o perfil, as necessidades e potencialidades dos docentes que lecionam língua inglesa no Brasil, organizando evidências empíricas, conforme entende o governo britânico, que trabalha na perspectiva de parceria respeitando os contextos e saberes de cada país. “Enxergamos as professoras e os professores como agentes de mudança capazes de provocar impacto positivo na aprendizagem de inglês nas escolas públicas brasileiras, por isso a produção de diagnósticos como este”, afirma.

O Observatório para o Ensino da Língua Inglesa é uma plataforma on-line promovida pelo governo britânico e desenvolvida pelo British Council. Para chegar aos resultados foram utilizadas fontes como o Censo Escolar da Educação Básica 2020 e o Censo da Educação Superior 2019, que são os dados mais recentes do Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (INEP). Os pesquisadores analisaram dados de perfil como gênero, raça e idade e de formação, carga de trabalho e regime de contratação.

*Com informações da Agência Brasil

Fonte: Agência Educa Mais Brasil