O Núcleo de Educação a Distância da Universidade Estadual do Piauí – NEAD/UESPI realizou no dia 9 de dezembro, através do curso de especialização em Educação Infantil na modalidade de ensino a distância – EAD, o Encontro de Educação Infantil, práticas pedagógicas e inclusão social nos polos da Universidade Aberta do Brasil – UAB nos municípios de Campo Maior, Elesbão Veloso e Santa Cruz do Piauí.

O evento reuniu os alunos da especialização, coordenadores de polo, tutores presenciais, tutores a distância, secretários municipais de Educação, diretores de escolas, professores e sociedade civil organizada para discutir sobre o processo de desenvolvimento e aprendizagem de crianças dentro da realidade daqueles municípios.

Conforme explica a coordenadora do curso de especialização em Educação Infantil, Fátima Albuquerque, o evento proporcionou debates importantes para a melhoria do ensino no âmbito das escolas. “O público presente teve a oportunidade de avaliar como está a legislação de educação infantil, como está a escola, como a educação infantil estar sendo realizada no município e nesse momento há um debate que é ponto alto em que os conferencistas enfocam e discutem a possibilidade de contribuir, a possibilidade de melhorar o trabalho na educação infantil”, avalia Fátima.

A coordenadora de tutoria do curso de especialização em Educação Infantil, professora e psicopedagoga Remédios Barreto fala que eventos como este são importantes para a formação continuada dos alunos. “Se faz necessário que todo esse publico alvo conheça esse novos avanços, as dificuldades que permeiam a prática pedagógica, a importância da formação professores na educação infantil e conhecer essa legislação aplicada na educação infantil, onde a gente visa que eles reflitam e busquem sobre o papel do educador no processo de ensino e aprendizagem”, acrescenta.

Um dos focos do Encontro foi à inclusão escolar e o olhar para as crianças com deficiências ou dificuldades de aprendizagem. “Hoje a inclusão escolar, ela estar na nossa realidade, a escola precisa que estes profissionais estejam preparados, para que realmente o processo de inclusão aconteça, quando a gente fala nessas diferenças, nessa contemporaneidade, nós estamos recebendo crianças com vários diagnósticos com outras até mesmo sem diagnóstico como é que esses professores trabalham esse tipo de inclusão”, explica Remédios.

A intenção do projeto, segundo as coordenadoras é oferecer, através da universidade, o suporte para qualificação sobre a prática pedagogia para os professores e gestores que atuam nesta área nos municípios.

Uespi