Consolidado como um dos eventos mais importantes na área de Nutrição na América Latina, o 22° CONBRAN  teve como tema central “Alimentação adequada e Sustentabilidade Social” e  foi promovido entre os dias 26 e 29 de setembro em Recife – PE. O  XXII Congresso Brasileiro de Nutrição e III Congresso Ibero-americano de Nutrição (CONBRAN), discutiu uma diversidade de temas nas áreas de Alimentação Coletiva, Saúde Pública, Nutrição Clínica, Ciência e Tecnologia de Alimentos, Educação e Ensino e Nutrição Esportiva e contou com a presença de um Docente da Universidade Estadual do Piauí (UESPI).

O professor Msc. Antônio Carlos Leal Cortez, professor do curso de Licenciatura Plena em Educação Física da UESPI, Campus Dra. Josefina Demes, de Floriano, apresentou o trabalho “Estado nutricional de idosos atendidos por uma equipe de estratégia de saúde da família do município de Teresina – Piauí” .

O trabalho  refere-se à qualidade da alimentação da melhor idade, pois indivíduos idosos são particularmente susceptíveis a desequilíbrios nutricionais, sendo este processo relacionado com o aumento da mortalidade, risco aumentado de desnutrição proteico-energética e de nutrientes, susceptibilidade aumentada a infecções e redução da qualidade de vida. Dentre os fatores que afetam a ingestão alimentar, destacam-se a diminuição do poder socioeconômico nessa idade, isolamento social, síndromes de má absorção, problemas de dentição, alimentação inadequada e patologias.

Os docentes que fizeram parte deste trabalho foram o Prof. Msc. Antônio Carlos Leal Cortez, Mestre em Alimentos e Nutrição e docente da UESPI-Floriano, em parceria com a Profa. Dra. Maria do Carmo de Carvalho e Martins, Doutora em Ciências Biológicas e Professora Adjunta da UFPI, Profa. Msc. Geovana Neiva, Mestre em Nutrição e Professora da FAESF de Floriano, Profa. Msc. Maria do P. Socorro C. Martins, Mestre em Ciência da Motricidade Humana e docente da  FAESF de Floriano, Profa. Esp. Cristiane Fontes e profa. Esp. Dennya de Oliveira, também da FAESF – Floriano.

ASCOM/Uespi

Começou nesta quinta-feira, 29, o 1º Encontro dos Conselhos Municipais de Educação da região Nordeste que é promovido pela União Nacional dos Conselhos Municipais de Educação (Uncme) em parceria com a Secretaria de Estado da Educação e Cultura (Seduc) e o Ministério da Educação (MEC). Na pauta do encontro, que vai até sexta-feira, 30, está  o papel dos Conselhos e a necessidade de fortalecimento dos Conselhos Municipais.  O evento se realiza no auditório do Centro de Referência em Formação dos Profissionais da Educação - Instituto de Educação Antonino Freire  (Ieaf).

O assessor do MEC, Genuíno Bordignon, explica que a meta é trabalhar por uma educação democrática libertadora e cidadã. Ele destacou a importância dos municípios assumirem sua autonomia no contexto do sistema educacional. "Queremos uma escola e profissionais que olhem para o aluno não como objeto a ser modelado, mas como sujeito", diz Bordignon.

De acordo com o representante do MEC, o Sistema Nacional de Educação e os Conselhos Municipais de Educação estão entre os grandes eixos nacionais do foco de discussão nessa área, assim como a gestão democrática, o controle social e a participação cidadã.

Segundo a presidente nacional da Uncem, Maria Ieda Nogueira, o fortalecimento dos conselhos municipais também tem um papel importante na prevenção da evasão nas escolas. “A evasão é reflexo da falta de motivação no sistema municipal", analisa. Ela alertou que o fortalecimento dos conselhos municipais precisa ser feito de forma coesa com as secretarias de educação tanto do ponto de vista do apoio político quanto material.

Durante abertura do encontro, a  presidente da União Nacional dos Dirigentes Municipais de Educação (Undime-PI) lançou o desafio de que todos os representantes dos estados e municípios saiam do encontro, com o compromisso de conclamar os municípios que ainda não têm  seu sistema, seu conselho, para que instalem. "Trabalhar sem a instalação do conselho é atuar como uma perna manca", explica.

Além do Piauí, participam representantes dos estados  de Alagoas, Sergipe, Rio Grande do Norte, Paraíba e Maranhão.

Seduc

Teses de doutorado e dissertações de mestrado que apresentem ideias, soluções e processos inovadores para questões como redução de consumo de água e energia, redução de gases do efeito estufa, aproveitamento, reaproveitamento e reciclagem de sólidos e rejeitos e tecnologia socioambiental com ênfase no combate à pobreza poderão ser premiadas. O Prêmio Vale-Capes de Ciência e Sustentabilidade recebe inscrições até 6 de dezembro. Os vencedores receberão quantias até R$ 15 mil, além de bolsas e outras premiações.

Podem se inscrever autores de teses e dissertações defendidas no Brasil em 2011. Esta será a primeira edição do prêmio, fruto da parceria entre a Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (Capes) e a empresa mineradora Vale, firmada durante a conferência Rio+20.

Serão considerados na avaliação a originalidade do trabalho e a relevância para o desenvolvimento científico, tecnológico, cultural, social e de inovação. O vencedor na categoria tese de doutorado receberá R$ 15 mil e uma bolsa para realização de estágio pós-doutorado, de até três anos, em instituição de notória excelência na área, no Brasil ou exterior. Neste caso, o estágio terá duração menor, de um ano.

Já o ganhador de dissertação de mestrado receberá R$ 10 mil e uma bolsa pra doutorado no Brasil, com duração de até quatro anos. Os orientadores também serão premiados. Eles receberão auxílio equivalente a uma participação em congresso nacional ou internacional, relacionado à área temática da tese. No caso do mestrado, o orientador receberá R$ 3 mil e, no doutorado, 3 mil dólares.

Segundo o presidente da Capes, Jorge Guimarães, prêmios como o da Vale são importantes porque servem de estímulo para a produção de teses no Brasil em várias áreas. “Estamos tentando outras parcerias para criar mais prêmios, por exemplo, nas áreas farmacêutica e de produção de aço”, comenta Jorge Guimarães.

Assessoria de Comunicação Social

A Secretaria de Estado da Educação e Cultura (Seduc) realizou ontem, 28, a avaliação educacional das escolas da rede estadual de ensino, através do Sistema de Avaliação Educacional do Piauí (Saepi).

As avaliações foram aplicadas em todas as escolas da rede e os alunos dos anos finais, 5º ano e 9º ano do Ensino Fundamental e 3º ano do Ensino Médio, são o público-alvo.

"Temos em torno de 80 mil alunos sendo avaliados em todo o estado e temos toda uma estrutura de apoio e coordenação trabalhando. Este ano, estamos avaliando apenas as escolas da rede estadual e pretendemos divulgar o resultado em fevereiro de 2013, para que tenhamos tempo de intervir em algum diagnóstico problemático já no início do ano letivo", explica Nonato Moura, coordenador do Saepi.

A coordenação do Saepi também disponibilizou uma equipe que ficou de plantão durante todo o dia, para apoio aos supervisores.

Além das séries finais, os alunos do 1º ano do Ensino Médio das escolas que fazem parte do Programa Ensino Médio Inovador/Jovem de Futuro também estão sendo avaliados. "São 74 escolas participantes do ProEMI/Jovem de Futuro que estão realizando a avaliação formativa do programa hoje, simultaneamente à aplicação do Saepi. Queremos avaliar o que o aluno está efetivamente aprendendo", fala Regina Célia, coordenadora do ProEMI/JF da Seduc.

Avaliação formativa

A avaliação em larga escala é pressuposto básico para o entendimento do processo de aprendizagem e já aconteceu em outros momentos da implementação do programa, como a aplicação da avaliação diagnóstica em junho, também para o 1º ano das escolas participantes.

A avaliação diagnóstica se difere da formativa em seus objetivos. Para a avaliação diagnóstica, é importante avaliar em que momento os alunos estão acerca da aprendizagem, gerando um cenário de como está esse processo.

Assim, a avaliação formativa pode orientar e regular a prática pedagógica do professor e da escola, fornecendo subsídios para que também o próprio aluno compreenda seu processo de ensino aprendizagem.

Seduc