O Instituto Federal do Piauí (IFPI) divulgou o resultado final da Chamada Pública para seleção para estágio curricular obrigatório, âmbito da Reitoria do IFPI - Edital 1/2024 - PROEX/REI/IFPI, de 30 de janeiro de 2024.
Os aprovados devem acompanhar a convocação pelo e-mail pessoal informado, onde serão informados os procedimentos a serem adotados para início do estágio curricular no IFPI.
Confira o resultado.
Ifpi
A Universidade Estadual do Piauí (UESPI), por intermédio do Núcleo de Educação à Distância (NEAD) e Pró Reitoria de Ensino e Graduação (PREG), da Universidade Aberta do Piauí (UAPI), torna público o resultado final do processo seletivo simplificado para preenchimento de vagas para professor formador, professor assistente, professor supervisor de estágio e professor orientador de TCC, bolsistas do curso de Bacharelado em Administração na modalidade à distância, com mediação tecnológica da Universidade Aberta do Piauí. Este resultado está em conformidade com as condições estabelecidas no Edital UAPI/NEAD/UESPI Nº 001-2024.
Resultado Final_Edital UAPI/NEAD/UESPI 001/2024
Uespi
O MEC (Ministério da Educação) divulga nesta terça-feira (27) a lista dos candidatos pré-selecionados na segunda chamada da oferta de bolsas da edição 2024 do Programa Universidade para Todos (Prouni). A lista ficará disponível no Portal Único de Acesso ao Ensino Superior. Porém, a pasta não informou o horário previso para divulgação dos resultados. O R7 entrou em contato com a assessoria e aguarda resposta.
Segundo o MEC, esta é a maior oferta de bolsas desde a criação do programa em 2005. O candidato pré-selecionado deve entregar a documentação na instituição de ensino superior para comprovação dos dados informados na inscrição no período de 27 de fevereiro a 7 de março. A apresentação pode ser feita presencialmente na instituição ou por meio eletrônico.
A primeira chamada ocorreu no dia 6 de fevereiro. Na primeira edição, serão ofertadas 406.428 bolsas, sendo 308.977 integrais e 97.451 parciais em 15.482 cursos de 1.028 instituições.
Programa Criado em 2004, o Programa Universidade Para Todos oferta bolsas de estudo (integrais e parciais) em cursos de graduação e sequenciais de formação específica em faculdades privadas.
O programa ocorre duas vezes ao ano e tem como público-alvo o estudante sem diploma de nível superior. Como critérios para seleção dos candidatos, o Prouni considera a renda familiar bruta mensal, por pessoa; se o candidato cursou integralmente o ensino médio em escola da rede pública ou na condição de bolsista integral em instituição privada de ensino médio, ou ser pessoa com deficiência, entre outros previstos na legislação.
Agência Brasil
Foto: JUCA VARELLA/AGÊNCIA BRASIL
A mais um e-book “Fiando Palavras, Tecendo Saberes” lançado pela editora da instituição. O projeto foi realizado de forma colaborativa com alunos recém-graduados e professores do curso de Pedagogia dos campi de Campo Maior e Piripiri, reunindo pesquisas oriundas dos Trabalhos de Conclusão de Curso dos participantes e seus orientadores.
A obra é organizada pelas professoras Rebeca Hennemann e Ana Gabriela Nunes Fernandes. De acordo com Ana Gabriela Nunes Fernandes, o livro aborda discussões teóricas e práticas resultantes das produções acadêmicas dos alunos dos cursos de Pedagogia da UESPI, em colaboração com seus orientadores. As temáticas retratadas nos capítulos representam a diversidade de objetos de estudo no campo educacional, explorando questões fundamentais para refletirmos sobre a formação docente e a prática pedagógica.
“A relevância da obra está na construção de saberes que estimulam o desenvolvimento de um olhar crítico para a realidade educacional, para as relações ali desenvolvidas e para o processo formativo. Esta proposta contribui também para ampliar a visibilidade das pesquisas realizadas por discentes do curso de Pedagogia do interior do Piauí, que estão se inserindo na docência, revelando o potencial desses professores como sujeitos críticos”, finaliza a professora.
Uma das alunas participantes foi Maria Laisa Cerqueira dos Santos. Ela conta que contribuiu com a obra em seu capítulo “A prática do professor frente à ansiedade infantil nos anos iniciais do Ensino Fundamental”, onde discutiu os desafios e práticas do professor diante da ansiedade dos alunos no processo de alfabetização.
“Em minha contribuição, abordo como a ansiedade pode prejudicar os alunos em seu desempenho escolar, pois muitas vezes eles não conseguem expressar o que estão sentindo. Sendo assim, é importante que o professor desenvolva atividades e práticas que trabalhem as competências socioemocionais em momentos de relaxamento, conversas e participação dos alunos. Para mim, essa foi uma experiência muito enriquecedora, pois foi um recorte do meu trabalho de conclusão de curso, resultando em ganho de visibilidade. Uma publicação científica é muito importante para nosso currículo e para adquirirmos experiência. E ainda reforço aos demais discentes que se empenhem em suas produções, dada a relevância de uma publicação científica”, finaliza a aluna.